造句
1.朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫,这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。
2.教室里传来了娓娓动听的朗读声。
3., 语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句,一会儿认真的讲解课文中的难点,一会儿又提出问题要大家回答,加深同学们学习课文的印象。
4.朗读课上,有的学生朗读得很流利,还颇有些“抑扬顿挫”的意味,有的则磕磕巴巴。
5.他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道,我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。
6.故事的开头总是这样,适逢其会,猝不及防,故事的结局总是这样,花开两朵,天各一方,世事如书,我偏爱你这一句,愿做个逗号,待在你脚边,但你有你的朗读者,而我只是个摆渡人。张嘉佳
7.勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。
8.小丽朗读课文,发音标准,吐字清晰,真好听。
9.勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。
10.请同学们合着朗读带跟读课文.读完后请找出适当单词或词组完成下列表格.
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